Освещены различные взгляды на проблему общения между носителями различных культур, существующие во многих отраслях современного гуманитарного знания. Описана теория межкультурной коммуникации как одно из направлений контрастивной культурологии, главной целью которой является изучение и оптимизация общения, а также других форм взаимодействия между носителями различных национальных культур и языков.

Досліджено історію виникнення та становлення української науково-популярної книги як історичного поступу одного з видів літератури, що за умов цензурних утисків і переслідування засобом формування відповідних жанрів став провідним у формуванні національної свідомості та політичного мислення українського народу в кінці ХІХ - початку ХХ ст. та помітним явищем в українській національній культурі. Показано роль львівського громадського товариства "Просвіта" в процесі створення жанрів української науково-популярної книги, розглянуто зміни соціальних функцій книги у ХХ ст. Вміщено книготорговельні та рекламні каталоги, перелік документів, матеріалів і архівних джерел.

Викладено багатоаспектні характеристики людини неписьменної, а також особистості в епоху рукописної та друкованої книги, створені канадським ученим, літературознавцем, соціологом, культурологом, видатним представником техніцизму в філософії культури Маршалом Мак-Люеном (1911 - 1980 рр.). Наведено поетичні цитати, окремі твори англійських поетів переважно епохи середньовіччя - Шекспіра, Чосера, Вордсворда, Мільтона, Спенсера, Сідні, Попа. Виконано порівняльний аналіз електричної та механічних (друкарських) технологій. Вміщено список авторів і творів, а також покажчики назв-тез та імен з даного питання.

Изложены многоаспектные характеристики человека неграммотного, а также человека рукописной и печатной книги, созданные канадским ученым, литературоведом, социологом, культурологом, известным представителем технизма в философии культуры Маршалом Мак-Люеном (1911 - 1980 гг). Предложены поэтические цитаты, отдельные произведения английских поэтов преимущественно эпохи средневековья - Шекспира, Чосера, Вордсворда, Мильтона, Спенсера, Сидни, Попа. Выполнен сравнительный анализ электрической и механических (печатных) технологий. Предложен список авторов и произведений, а также указатели названий-тезисов и имен по данному вопросу.

Розглянуто літературний об'єкт як наріжний камінь сучасних теорій мистецтва. Зазначено, що деконструкція - інша тактика і стратегія дослідження, покликана подолати бар'єри "системного читання".

Рассмотрен литературный объект как краеугольный камень современных теорий искусства. Указано, что деконструкция - иная тактика и стратегия исследования, призванная преодолеть барьеры "системного прочтения".

Literary plant as a corner stone of the modern theories of art. Deconstruction - other tactics and strategy of research called to overcome barriers " of a systemic perusal ".

Освещен особый подход к изучению исторических проблем. После естественности и гармоничности отношений, присущих трайбализму, наступила эпоха абсолютной власти визуализации. Главный грех западной цивилизации - создание алфавита и письменности на его основе. Возникла "галактика Гутенберга", где все грамотные люди - в той или иной мере расщепленные личности, шизофреники. Это привело к деколлективизации, детрайбализации, индивидуализму. А поощряя индивидуализм, книгопечатание в той или иной мере порождает национализм, превращая язык как способ коммуникации в замкнутую систему. С наступлением электронной эры, символом которой является аудиовизуальная аппаратура, человеческое сознание присоединяется к замкнутой глобальной системе видеокоммуникаций. Это способствует развитию мозга, а на планете возникает прообраз новой цивилизации - электронного трайбализма, эры планетарного униформизма, или, по Мак-Люзну, "глобальной деревни".

Розглянуто проблеми поглибленої візуалізації, яка викликала відокремлення можливостей і особливостей зору від інших органів чуттів. Розкрито особливості розширення візуальних можливостей людини, пов'язаних із неперервністю, однорідністю й поєднаністю організації часу та простору. Показано, що з настанням електронної доби, символом якої є аудіовізуальна апаратура, людська свідомість приєднується до замкненої глобальної системи відеокомунікації, що сприяє розвиткові мозку, а на планеті виникає прообраз нової цивілізації електронного родоплемінного ладу, ери планетарного уніформізму, так званого "глобального села".

Рассмотрены проблемы углубленной визуализации, вызвавшей отмежевание возможностей и особенностей зрения от других органов чувств. Раскрыты особенности расширения визуальных возможностей человека, связанных с непрерывностью, однородностью и единством организации времени и пространства. Показано, что с наступлением электронной эпохи, символом которой является аудиовизуальная аппаратура, человеческое сознание присоединяется к замкнутой глобальной системе видеокоммуникации, что содействует развитию мозга, а на планете возникает прообраз новой цивилизации электронного родоплеменного строя, эры планетарного униформизма, так называемого "глобального села".

Висвітлено проблему культурно-виховної ролі книги в процесі формування інформаційного суспільства. З'ясовано історико-теоретичні проблеми формування книги як естетико-культурного чинника за умов інформаційного суспільства. Досліджено емоційні й естетичні мотиви читання та критерії оцінок творів художньої літератури. Створено навчально-виховну модель актуалізації книги у виховному процесі за умов формування інформаційного суспільства.

Описано соціально-комунікативну природу книги в перспективі міждисциплінарного дослідження. Висвітлено еволюцію структури та функцій книжкової комунікації, її культурно-історичні передумови. Проаналізовано соціокультурне середовище становлення і розвитку нової комунікативної реальності (НКР), гіпертекст як символ НКР, проблему взаємовпливу електронної та книжкової комунікації. Розглянуто книгу як соціально-комунікативну модель сприйняття і репрезентації реальності, об'єкт релігійного культу та культурний архетип.

Описана социально-коммуникативная природа книги в перспективе междисциплинарного исследования. Освещены эволюция структуры и функций книжной коммуникации, её культурно-исторические предпосылки. Проанализированы социокультурная среда становления и развития новой коммуникативной реальности (НКР), гипертекст как символ НКР, проблема взаимовлияния электронной и книжной коммуникации. Рассмотрена книга как социально-коммуникативная модель восприятия и репрезентации реальности, объект религиозного культа и культурный архетип.

Определены теоретико-методологические принципы изучения чтения как сегмента социальной коммуникации. Разработаны теоретические подходы и практические механизмы развития социально-коммуникативных функций чтения в системе вузовской библиотеки. Показано место социально-коммуникативных функций в функциональном поле чтения. Исследована динамика коммуникативной направленности читательских практик студентов - посетителей вузовской библиотеки. Определена роль вузовских библиотек в реализации социально-коммуникативных функций чтения студентов, исследованы основные направления их развития. Сформировано суждение о библиотеке как о социально-культурной организации, назначение которой заключается в развитии современных инновационных социокультурных и коммуникативных технологий чтения.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч611.1

Рубрики:

Соціальна роль книги

Шифр НБУВ: Ж70113 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч611.1 + Ч611г(4Укр)

Рубрики:

Соціальна роль книги

Шифр НБУВ: Ж70113 Пошук видання у каталогах НБУВ 

З урахуванням потреби в оновленні теоретико-методологічних підходів до вивчення феномена книги, обгрунтовано перспективність застосування соціокомунікативного підходу. Описано такі його можливості, як міждисциплінарний синергетичний характер, всебічність аналізу книжкової комунікації у взаємодії з іншими сучасними комунікативними моделями.

Досліджено загальні тенденції формування і функціонування педагогічної періодики України в період Центральної Ради, Гетьманату, Директорії УНР, УСРР, здійснено її систематизацію і класифікацію, розкрито тематику й зміст опублікованих матеріалів видань. Визначено провідну роль вітчизняної педагогічної преси доби Української держави (1917 - 1920 рр.) у формуванні національної свідомості українців, згуртуванні народних мас навколо ідеї створення національної школи, в утвердженні державницьких ідей.

Исследованы общие тенденции формирования и функционирования педагогической периодики Украины в период Центральной Рады, Гетьманата, Директории УНР, УССР, осуществлено ее систематизирование и классификация, раскрыта тематика и содержание опубликованных материалов изданий. Определена ведущая роль отечественной педагогической прессы периода Украинского государства 1917 - 1920 гг. в формировании национального самосознания украинцев, объединении народных масс вокруг идеи создания национальной школы, в утверждении государственных идей.

In the following article the author has probed general tendencies of forming and functioning of pedagogical periodicals of Ukraine in the period of Central parliament, Get'manat, Directory of UNR, Ukrainian Soviet Republic, has made its systematization and classification, and exposed subject and maintenance of the published editions. The author has found out a leading role of the domestic pedagogical press of time of the Ukrainian state (1917 Ц 1920) in forming of national consciousness of Ukrainiansin rallying of the masses round the idea of creation of national school, in claim of state ideas.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч611.1

Рубрики:

Соціальна роль книги

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч730.3 + Ч611.1

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси

Соціальна роль книги

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч730.3 + Ч611.1

Рубрики:

Читання. Читацькі інтереси

Соціальна роль книги

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано особливості друкованої книги, яка моделює сприйняття і репрезентацію реальності та відрізняється від електронної.

Розкрито філософські, соціальні, ідеологічні, економічні аспекти буття книги, їх взаємозалежність, а також вплив книги на духовну, соціальну та інтелектуальну практику людини.

Визначено методологію дослідження книжкової комунікації як вагомого чинника цивілізаційного процесу, духовного та інтелектуального розвитку суспільства.

Висвітлено роль книги, спрямовану на прискорення суспільного прогресу та розвиток культури, акумуляцію та справедливий розподіл духовних цінностей людства між усіма членами суспільства. Книга сприяє реалізації загальнолюдського виміру та якнайповнішому розкриттю національного.